| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| weather | /ˈweðə(r)/ | n. 天气 |
| diary | /ˈdaɪəri/ | n. 日记 |
| task | /tɑːsk/ | n. 任务 |
| cloud | /klaʊd/ | n. 云 |
| umbrella | /ʌmˈbrelə/ | n. 雨伞 |
| clear | /klɪə(r)/ | adj. 晴朗的; 清楚的 |
| rainbow | /ˈreɪnbəʊ/ | n. 彩虹 |
| wind | /wɪnd/ | n. 风 |
| leaf | /liːf/ | n. 叶子 |
| snowball | /ˈsnəʊbɔːl/ | n. 雪球 |
| closely | /ˈkləʊsli/ | adv. 仔细地 |
| exactly | /ɪɡˈzæktli/ | adv. 完全地; 确切地 |
| notice | /ˈnəʊtɪs/ | v. 注意到 |
| interesting | /ˈɪntrəstɪŋ/ | adj. 有趣的 |
用法:weather 是不可数名词
💡 辨: whether 是否
用法:keep a diary 写日记
💡 相关: journal 期刊/日记
用法:a difficult task 一项困难的任务
💡 近义: job, work
用法:复数 clouds
💡 相关: cloudy 多云的
用法:open/close an umbrella
💡 相关: rain 雨
用法:a clear sky 晴朗的天空
💡 反义: cloudy 多云的
用法:rain + bow
💡 相关: rain, color
用法:a strong wind 大风
💡 相关: windy 有风的
用法:复数 leaves (不规则)
💡 相关: tree 树
用法:snow + ball
💡 相关: snow 雪
用法:close(近的) + ly
💡 近义: carefully
用法:exact(精确的) + ly
💡 近义: precisely
用法:notice + 名词/that 从句
💡 近义: see, observe
用法:修饰物; interested 修饰人
💡 辨: interested 感兴趣的
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
陈老师是我们的科学老师, 他喜欢谈论天气。
每周一, 他都给我们布置一周的天气日记作业。
他说: "如果你每天观察天空, 你会学到很多。"
如果周二下雨, 我们就在本子上画云和伞。
如果中午天空晴朗, 我们就出去观察太阳。
如果这周我们看到彩虹, 陈老师就会给我们讲一个关于色彩的故事。
如果周五刮大风, 我们就数数树叶飞得多快。
但如果下个月下雪, 我们班就去操场打雪仗。
莉莉曾问: "要是每天天气都一样怎么办?"
陈老师笑着说: "如果你仔细看, 没有哪两天会完全一样。"
现在我每天出门前都看看天空。
写天气日记让我留意到身边的小变化。
有时候这个世界比我们想的更有趣!
if 表示"如果", 引导条件状语从句。表示真实可能发生的情况时, 主句用一般将来时 (will + 动词原形), 从句用一般现在时。这就是著名的"主将从现"。
结构: If + 主语 + 一般现在时, 主句 + will + 动词原形
if 引导的从句既可以放在主句前, 也可以放在主句后。放在前面时, 中间用逗号隔开; 放在后面时不用逗号。
从句中如果是 be 动词, 用 am / is / are 而不是 will be。
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| aquarium | /əˈkweəriəm/ | n. 海洋馆; 水族馆 |
| tunnel | /ˈtʌnl/ | n. 隧道 |
| shark | /ʃɑːk/ | n. 鲨鱼 |
| sea turtle | /siː ˈtɜːtl/ | n. 海龟 |
| jellyfish | /ˈdʒelifɪʃ/ | n. 水母 |
| glow | /ɡləʊ/ | v. 发光 |
| whisper | /ˈwɪspə(r)/ | v. 低声说; 耳语 |
| creature | /ˈkriːtʃə(r)/ | n. 生物 |
| seal | /siːl/ | n. 海豹 |
| trainer | /ˈtreɪnə(r)/ | n. 训练员 |
| fact | /fækt/ | n. 事实 |
| patiently | /ˈpeɪʃntli/ | adv. 耐心地 |
| wonderful | /ˈwʌndəfl/ | adj. 极好的 |
| pass | /pɑːs/ | v. 过去; 经过 |
用法:aqua(水) + rium
💡 相关: ocean
用法:walk through a tunnel
💡 相关: passage
用法:海洋大型鱼类
💡 相关: fish
用法:sea + turtle
💡 相关: turtle 龟
用法:jelly(果冻) + fish
💡 相关: ocean
用法:glow in 在……中发光
💡 近义: shine
用法:whisper to sb.
💡 反义: shout 大喊
用法:一切活的生物
💡 相关: animal
用法:海洋哺乳动物
💡 相关: ocean
用法:train(训练) + er(人)
💡 相关: train
用法:in fact 事实上
💡 反义: lie
用法:patient + ly
💡 反义: impatiently
用法:wonder + ful
💡 近义: amazing
用法:pass - passed - passed
💡 相关: go by
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周末, 我们班去市海洋馆参加实地考察。
对所有人来说真是激动人心的一天!
我们走进大隧道时, 鲨鱼就在我们头顶上方游来游去。
那些鲨鱼真大啊!
我朋友本指着一只海龟喊道: "它游得真慢啊!"
然后我们看到一面墙上全是发着蓝光的小水母。
它们在水中游动得多么优美!
安娜小声说: "它们真是聪明的生物!"
我们还见到一位海豹训练员, 他教了我们关于海洋动物的知识。
他多么耐心地回答我们的问题!
参观结束时, 老师说: "这真是一个学习的好地方!"
回学校的车上, 每个人都很累但很开心。
一天过得真快!
What 用来修饰名词, 表达对名词所代表的事物的感叹。后面跟"形容词 + 名词"。
结构 ①: What + a/an + 形容词 + 单数可数名词 + 主语 + 谓语!
结构 ②: What + 形容词 + 复数名词/不可数名词 + 主语 + 谓语!
How 用来修饰形容词或副词, 表示"多么……"。
结构: How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!
同一个意思可以用 What 和 How 两种方式表达, 是常考点。
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| balcony | /ˈbælkəni/ | n. 阳台 |
| grow | /ɡrəʊ/ | v. 种植; 生长 |
| hobby | /ˈhɒbi/ | n. 爱好 |
| water | /ˈwɔːtə(r)/ | v./n. 浇水; 水 |
| routine | /ruːˈtiːn/ | n. 日常; 例行公事 |
| tomato | /təˈmɑːtəʊ/ | n. 番茄 |
| pull | /pʊl/ | v. 拉; 拔 |
| weed | /wiːd/ | n. 杂草 |
| soil | /sɔɪl/ | n. 土壤 |
| gardening | /ˈɡɑːdnɪŋ/ | n. 园艺 |
| fresh | /freʃ/ | adj. 新鲜的 |
| precious | /ˈpreʃəs/ | adj. 珍贵的 |
| patience | /ˈpeɪʃns/ | n. 耐心 |
| neighbor | /ˈneɪbə(r)/ | n. 邻居 |
用法:on the balcony 在阳台上
💡 相关: terrace 露台
用法:grow - grew - grown
💡 相关: plant 种植
用法:a new hobby 新爱好
💡 近义: interest
用法:作动词时表"浇水"
💡 相关: watering 浇水
用法:daily routine 日常
💡 近义: habit
用法:复数 tomatoes (加 es)
💡 相关: vegetable
用法:pull out 拔出
💡 反义: push 推
用法:pull weeds 拔杂草
💡 相关: grass 草
用法:不可数名词
💡 相关: dirt, earth
用法:garden + ing
💡 相关: gardener 园丁
用法:fresh vegetables 新鲜蔬菜
💡 反义: stale 不新鲜
用法:precious time/memory
💡 近义: valuable
用法:patient 形容词 + ce
💡 反义: impatience
用法:英式拼写: neighbour
💡 相关: neighborhood
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
今年春天种菜是我的新爱好。
我爷爷去年三月在我们家阳台开始了这个小菜园。
每天早上浇水现在是我日常的一部分。
他最爱的活动是早饭前检查番茄。
把杂草从土里拔出来要花我大约十分钟。
读园艺书对像我这样的初学者也很有帮助。
吃我们自己种的蔬菜是最棒的部分。
妈妈说: "用新鲜番茄做饭让我们的晚饭更好吃。"
和爷爷在菜园里度过时光很珍贵。
和邻居分享新鲜蔬菜让大家都开心。
照顾植物教会我耐心。
一起建这个菜园让我们家更亲密了。
这个春天真是太棒了!
动名词由"动词原形 + ing"构成, 在句中起名词的作用。它兼有动词和名词的特征。
动名词构成: V + ing
动名词放在句首作主语, 表示某种活动。谓语动词必须用单数 (is, was, makes, takes 等)。
动名词放在 be 动词后作表语, 表示主语"是什么活动"。
结构: 主语 + be + 动名词
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| piano | /piˈænəʊ/ | n. 钢琴 |
| show | /ʃəʊ/ | n./v. 比赛; 表演; 展示 |
| piece | /piːs/ | n. 一首(曲子); 一片 |
| practice | /ˈpræktɪs/ | v./n. 练习 |
| mind | /maɪnd/ | v. 介意 |
| record | /rɪˈkɔːd/ | v. 录制; 记录 |
| avoid | /əˈvɔɪd/ | v. 避免 |
| mistake | /mɪˈsteɪk/ | n. 错误 |
| finish | /ˈfɪnɪʃ/ | v. 完成 |
| suggest | /səˈdʒest/ | v. 建议 |
| session | /ˈseʃn/ | n. 一段时间; 一节 |
| audience | /ˈɔːdiəns/ | n. 观众 |
| admire | /ədˈmaɪə(r)/ | v. 钦佩; 敬佩 |
| give up | /—/ | phr. 放弃 |
用法:play the piano (要加 the)
💡 相关: musical instrument
用法:a piano show 钢琴比赛/表演
💡 近义: contest, performance
用法:a piece of music 一首曲子
💡 相关: song
用法:practice + doing (不能 to do)
💡 近义: train
用法:mind + doing (不能 to do)
💡 反义: enjoy
用法:动词重音在第二音节
💡 相关: recording
用法:avoid + doing (不能 to do)
💡 近义: stay away from
用法:make a mistake 犯错
💡 近义: error
用法:finish + doing (不能 to do)
💡 反义: start
用法:suggest + doing (不能 to do)
💡 近义: recommend
用法:practice session 练习时段
💡 相关: period
用法:集体名词
💡 相关: viewer
用法:admire sb. for sth.
💡 近义: respect
用法:give up + doing/n.
💡 近义: quit
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
我姐姐玛雅最喜欢弹钢琴。
下个月她要参加市里的青少年钢琴比赛。
她上周末开始练习两首新曲子。
玛雅每天坚持练习至少三小时。
她不介意一遍又一遍弹同一段。
我们的钢琴老师建议把每次练习录在手机上。
听完之后, 玛雅可以避免犯同样的错误。
上周日, 她终于学完了第二首曲子。
妈妈建议长时间练习后短暂休息。
但比赛快到时, 玛雅不介意错过电视节目。
她在弹奏前练习对观众微笑。
我很佩服她坚持不放弃地努力。
我觉得如果她这样努力, 比赛一定会很精彩!
某些动词后必须跟动名词 (doing), 不能跟不定式 (to do)。这是中考必考点。
常见动词 (口诀: 喜爱完成介意, 建议练习避免坚持):
try 后面接动名词和不定式意义不同, 是常考易混点。
stop 后面接动名词和不定式也不同, 同样是高频考点。
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| apartment | /əˈpɑːtmənt/ | n. 公寓 |
| plan | /plæn/ | v./n. 计划 |
| list | /lɪst/ | n./v. 清单 |
| pack | /pæk/ | v. 打包 |
| carry | /ˈkæri/ | v. 搬; 携带 |
| responsible | /rɪˈspɒnsəbl/ | adj. 负责的 |
| wrap | /ræp/ | v. 包; 裹 |
| dish | /dɪʃ/ | n. 碟子; 菜肴 |
| furniture | /ˈfɜːnɪtʃə(r)/ | n. 家具 |
| warn | /wɔːn/ | v. 警告 |
| careful | /ˈkeəfl/ | adj. 小心的 |
| unpack | /ʌnˈpæk/ | v. 拆开; 打开行李 |
| decorate | /ˈdekəreɪt/ | v. 装饰 |
| be interested in | /—/ | phr. 对……感兴趣 |
用法:美式英语
💡 英式: flat
用法:be good at planning 擅长规划
💡 近义: organize
用法:make a list 列清单
💡 近义: schedule
用法:pack/unpack 打包/拆开
💡 反义: unpack
用法:carry sth.
💡 近义: take
用法:be responsible for + doing
💡 相关: responsibility
用法:wrap sth. in sth.
💡 反义: unwrap
用法:复数 dishes
💡 相关: plate
用法:不可数名词 (没有复数)
💡 相关: chair, table
用法:warn sb. about/of
💡 近义: alert
用法:be careful with sth.
💡 反义: careless
用法:un + pack
💡 反义: pack
用法:decorate sth. with sth.
💡 相关: decoration
用法:be interested in + doing/n.
💡 相关: interest
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周六, 我家搬进了河边的新公寓。
我爸爸擅长规划一切, 所以他在搬家前列了清单。
我们没有请搬家公司, 而是自己打包了所有东西。
我弟弟通过搬较轻的箱子下楼帮妈妈。
我负责用旧报纸包所有的碗碟。
多亏一起努力, 我们午饭前就完成了一切。
妈妈感谢邻居帮我们搬沉重的家具。
去新家的路上, 我期待着看自己的新房间。
爸爸警告我们要小心玻璃物品。
拆开箱子后, 我们坐在地板上吃比萨。
我有兴趣用去年夏天拍的照片装饰我的房间。
到一天结束时, 我们的新公寓已经感觉像家了。
多么漫长又快乐的一天啊!
介词后面接动词时, 必须用动名词形式 (doing), 不能用动词原形或不定式。
常见结构: 介词 + doing
这些固定搭配都以介词结尾, 后面接动名词。
to 既可能是不定式标志 (后接动词原形), 也可能是介词 (后接动名词)。要看具体短语。
to 是介词的常见短语 (后接 doing):
to 是不定式标志的常见短语 (后接 v.):
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| promise | /ˈprɒmɪs/ | n./v. 承诺 |
| secret | /ˈsiːkrət/ | n. 秘密 |
| move | /muːv/ | v. 搬家; 移动 |
| notice | /ˈnəʊtɪs/ | v. 注意到 |
| explain | /ɪkˈspleɪn/ | v. 解释 |
| distance | /ˈdɪstəns/ | n. 距离 |
| friendship | /ˈfrendʃɪp/ | n. 友谊 |
| realize | /ˈriːəlaɪz/ | v. 意识到 |
| goodbye | /ˌɡʊdˈbaɪ/ | n./int. 再见 |
| keep in touch | /—/ | phr. 保持联系 |
| message | /ˈmesɪdʒ/ | n. 信息 |
| understand | /ˌʌndəˈstænd/ | v. 理解 |
| worth | /wɜːθ/ | adj. 值得 |
| hope | /həʊp/ | v. 希望 |
用法:promise that 从句
💡 近义: vow
用法:keep a secret 保守秘密
💡 相关: hidden
用法:move to + 地点
💡 相关: relocate
用法:notice that 从句
💡 近义: observe
用法:explain that 从句
💡 相关: explanation
用法:a long distance
💡 相关: far 远
用法:friend + ship
💡 相关: friend
用法:realize that 从句
💡 近义: understand
用法:say goodbye 说再见
💡 反义: hello
用法:keep in touch with sb.
💡 相关: contact
用法:send/get a message
💡 相关: text
用法:understand that 从句
💡 相关: get
用法:worth + doing/n.
💡 相关: deserve
用法:hope that 从句
💡 相关: wish
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周五, 我最好的朋友托尼告诉我他有个大秘密。
他说他家下个月要搬去另一个城市。
我很难过, 觉得他很快会忘了我。
托尼发现午休时我看起来不开心。
他解释说新城市坐火车只要两小时。
他承诺我们仍然会是永远的好朋友。
他还说他每个寒暑假都会来看我。
我相信距离不会改变我们的友谊。
妈妈告诉我真正的朋友心中永远很近。
我意识到长大意味着有时要说再见。
但我也知道我们可以通过电话和信息保持联系。
现在我明白好的友谊是值得珍惜的。
我希望托尼在新家有美好的生活。
宾语从句是在复合句中作宾语的从句, 通常跟在动词后面。引导词最常见的是 that。
结构: 主语 + 谓语 + that + 从句
that 在宾语从句中通常可以省略, 尤其在口语中。
主句过去时, 从句要用相应的过去时态。这是中考必考点。
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| office | /ˈɒfɪs/ | n. 办公室 |
| after-school | /ˈɑːftə skuːl/ | adj. 课后的 |
| club | /klʌb/ | n. 社团; 俱乐部 |
| term | /tɜːm/ | n. 学期 |
| drawing | /ˈdrɔːɪŋ/ | n. 绘画 |
| choice | /tʃɔɪs/ | n. 选择 |
| chess | /tʃes/ | n. 国际象棋 |
| member | /ˈmembə(r)/ | n. 成员 |
| wonder | /ˈwʌndə(r)/ | v. 想知道 |
| skill | /skɪl/ | n. 技能 |
| enough | /ɪˈnʌf/ | adj./adv. 足够的 |
| beginner | /bɪˈɡɪnə(r)/ | n. 初学者 |
| welcome | /ˈwelkəm/ | adj./v. 受欢迎的; 欢迎 |
| provide | /prəˈvaɪd/ | v. 提供 |
用法:school office 学校办公室
💡 相关: room
用法:after + school
💡 相关: extracurricular
用法:join a club 加入社团
💡 相关: group
用法:this term 这学期
💡 近义: semester
用法:draw + ing
💡 相关: painting
用法:a good choice 好的选择
💡 相关: choose
用法:play chess 下国际象棋
💡 相关: board game
用法:a new member 新成员
💡 相关: membership
用法:wonder if/whether/wh-
💡 近义: want to know
用法:develop skills 培养技能
💡 相关: ability
用法:good enough 够好
💡 相关: sufficient
用法:begin + ner
💡 反义: expert
用法:be welcome to do
💡 相关: greet
用法:provide sth.
💡 近义: offer
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周我去学校办公室咨询课外社团。
我想知道这学期有没有新社团。
李老师问我是不是对运动或艺术感兴趣。
我告诉他我不确定绘画是不是适合我的选择。
他问我之前有没有参加过社团。
我想知道国际象棋社是否还在招新成员。
李老师查了名单, 问我会不会下国际象棋。
我不确定我的水平是否够好加入。
他告诉我新手也欢迎。
我问需不需要带自己的棋盘。
他说社团给新成员提供一切。
我问社团是每周五活动还是一个月两次。
我很高兴现在知道周五下午做什么了!
当原句是一般疑问句 (Yes/No 问句) 时, 变成宾语从句要用 if 或 whether 引导, 表示"是否"。
结构: 主语 + 动词 + if/whether + 陈述语序
⚠️ 这是中考最常考的点。变成宾语从句后, 语序必须改成陈述语序 (主语 + 谓语), 不能保留疑问句的语序。
if 既可以引导宾语从句 ("是否"), 也可以引导条件状语从句 ("如果")。要看上下文区分。
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| cousin | /ˈkʌzn/ | n. 表/堂兄弟姐妹 |
| famous | /ˈfeɪməs/ | adj. 著名的 |
| bookstore | /ˈbʊkstɔː(r)/ | n. 书店 |
| sure | /ʃʊə(r)/ | adj. 确定的 |
| nearest | /ˈnɪərɪst/ | adj. 最近的 |
| arrive | /əˈraɪv/ | v. 到达 |
| stop | /stɒp/ | n. 车站 |
| driver | /ˈdraɪvə(r)/ | n. 司机 |
| get off | /—/ | phr. 下车 |
| lost | /lɒst/ | adj. 迷路的 |
| college | /ˈkɒlɪdʒ/ | n. 大学; 学院 |
| special | /ˈspeʃl/ | adj. 特别的 |
| look for | /—/ | phr. 寻找 |
| how often | /—/ | phr. 多久一次 |
用法:不分男女
💡 相关: family
用法:be famous for sth.
💡 近义: well-known
用法:book + store
💡 英式: bookshop
用法:I'm not sure 我不确定
💡 近义: certain
用法:near 的最高级
💡 反义: farthest
用法:arrive at + 小地点; arrive in + 大地点
💡 反义: leave
用法:bus stop 公交站
💡 相关: station
用法:drive + er
💡 相关: drive
用法:get off (the bus) 下(车)
💡 反义: get on
用法:be/get lost 迷路
💡 相关: lose
用法:a college student 大学生
💡 相关: university
用法:be special to sb.
💡 反义: ordinary
用法:look for + 物
💡 近义: search for
用法:问频率
💡 相关: frequency
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周六, 我表姐珍妮第一次来我们城市。
她问我那家著名的老书店在哪里。
我告诉她我不太确定怎么从我家过去。
我们叫住一位好心人, 问他最近的公交站在哪里。
他告诉我们下一班车什么时候到。
珍妮想知道为什么这么多人在同一个站等车。
在公交车上, 我问司机我们该在哪一站下车。
他告诉我们这趟车要坐多久。
下车后, 珍妮问谁能帮我们找到那家书店。
一个大学生注意到我们好像迷路了, 问我们在找什么。
她告诉我们为什么这家书店对她奶奶那么特别。
我问她多久来这里一次。
现在我明白为什么书能让人们走到一起。
当原句是特殊疑问句 (用 wh-/how 开头) 时, 变成宾语从句要保留疑问词, 后面跟陈述语序。
结构: 主语 + 动词 + 疑问词 + 陈述语序
不同的疑问词询问不同的信息。
⚠️ 这是中考必考点。把疑问句变成陈述语序需要按规则操作。
规则 1: 有 be 动词的, 把 be 动词放回主语后面
规则 2: 有助动词 do/does/did 的, 去掉助动词, 把动词形式还原
规则 3: 有情态动词 will/can/should 的, 把情态动词放回主语后面
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| debate | /dɪˈbeɪt/ | n./v. 辩论 |
| topic | /ˈtɒpɪk/ | n. 主题; 话题 |
| uniform | /ˈjuːnɪfɔːm/ | n. 校服; 制服 |
| save | /seɪv/ | v. 节省; 救 |
| equal | /ˈiːkwəl/ | adj. 平等的 |
| argue | /ˈɑːɡjuː/ | v. 争辩; 反驳 |
| style | /staɪl/ | n. 风格 |
| complain | /kəmˈpleɪn/ | v. 抱怨 |
| strangely | /ˈstreɪndʒli/ | adv. 奇怪地 |
| comfort | /ˈkʌmfət/ | n. 舒适 |
| fairness | /ˈfeənəs/ | n. 公平 |
| matter | /ˈmætə(r)/ | v. 重要 |
| side | /saɪd/ | n. 一方; 一边 |
| point | /pɔɪnt/ | n. 观点; 要点 |
用法:have a debate 进行辩论
💡 近义: discussion
用法:the topic of 关于……的话题
💡 近义: subject
用法:wear a uniform 穿校服
💡 相关: clothes
用法:save money/time 节省钱/时间
💡 反义: waste 浪费
用法:be equal to 等同于
💡 近义: same
用法:argue that 从句
💡 相关: argument
用法:her own style 她自己的风格
💡 相关: fashion
用法:complain about sth.
💡 相关: complaint
用法:strange + ly
💡 反义: normally
用法:comfort + able
💡 相关: comfortable
用法:fair + ness
💡 相关: fair
用法:It matters that...
💡 近义: be important
用法:on this side 在这一边
💡 反义: other side
用法:a good point 好观点
💡 近义: idea
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周三我们班进行了一场有趣的辩论。
辩题是学生是否每天都应该穿校服。
露西说校服为她家省钱。
她补充说在学校大家看起来平等。
但汤姆反驳说校服让学生失去自己的风格。
他说他姐姐抱怨过同样的事。
安娜告诉我们她以前的学校根本没校服。
她记得当时有些孩子穿得很奇怪。
王老师问我们觉得最重要的一点是什么。
一些学生说舒适是关键。
其他人认为公平最重要。
辩论后王老师告诉我们双方都有好观点。
他说学会倾听和表达同样重要。
主句过去时, 从句要相应"往后退一步"。这是中考必考点。
时态对应表:
⚠️ 即使主句是过去时, 从句如果表达客观真理或常理, 仍然用一般现在时。
把直接引语 (引号里的话) 变成间接引语 (宾语从句) 时, 人称代词要根据说话者的视角变化。
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| breakfast | /ˈbrekfəst/ | n. 早餐 |
| prepare | /prɪˈpeə(r)/ | v. 准备 |
| cook | /kʊk/ | n./v. 厨师; 做饭 |
| bake | /beɪk/ | v. 烘烤 |
| farm | /fɑːm/ | n. 农场 |
| deliver | /dɪˈlɪvə(r)/ | v. 送; 投递 |
| silver | /ˈsɪlvə(r)/ | n./adj. 银; 银色 |
| wash | /wɒʃ/ | v. 洗 |
| check | /tʃek/ | v. 检查 |
| leftover | /ˈleftəʊvə(r)/ | adj./n. 剩下的; 剩菜 |
| collect | /kəˈlekt/ | v. 收集 |
| menu | /ˈmenjuː/ | n. 菜单 |
| volunteer | /ˌvɒlənˈtɪə(r)/ | n. 志愿者 |
| serve | /sɜːv/ | v. 提供; 服务 |
用法:have breakfast 吃早饭
💡 相关: meal
用法:prepare for sth.
💡 近义: get ready
用法:cook + er = cooker (厨具)
💡 相关: chef
用法:bake bread 烤面包
💡 相关: cook
用法:on the farm 在农场上
💡 相关: farmer
用法:deliver sth. to sb.
💡 相关: delivery
用法:silver box 银色盒子
💡 相关: gold
用法:wash dishes 洗碗
💡 相关: clean
用法:check carefully 仔细检查
💡 近义: examine
用法:left + over
💡 相关: remaining
用法:collect rubbish 收垃圾
💡 相关: gather
用法:on the menu 菜单上
💡 相关: food
用法:parent volunteer 家长志愿者
💡 相关: help
用法:serve sb. sth.
💡 相关: service
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
每天早上, 学校的早餐由三位厨师准备。
面包早上五点在厨房新鲜烘烤。
鸡蛋每隔一天从当地农场购买。
牛奶六点用大银色盒子送到学校。
水果在放上桌前要洗三次。
每餐都由主厨仔细检查。
热水供应给茶和其他暖饮。
盘子和杯子由专门的机器清洗。
剩饭被收集起来送到附近农场喂动物。
食堂每周由不同班级的学生打扫。
连菜单都是主厨和家长志愿者决定的。
提供健康餐是因为学生的健康被认真对待。
我们很幸运早餐被这么用心地制作。
主动语态: 主语是动作的执行者 (谁做了)。被动语态: 主语是动作的承受者 (谁被做了)。
主动 vs 被动:
一般现在时被动: am/is/are + 过去分词 (done)
结构: 主语 + am/is/are + 动词过去分词 (+ by 执行者)
过去分词的构成: 规则动词加 -ed; 不规则动词需要单独记忆。
常见不规则动词的过去分词:
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| bridge | /brɪdʒ/ | n. 桥 |
| build | /bɪld/ | v. 建造 |
| divide | /dɪˈvaɪd/ | v. 分开 |
| discuss | /dɪˈskʌs/ | v. 讨论 |
| design | /dɪˈzaɪn/ | n./v. 设计 |
| engineer | /ˌendʒɪˈnɪə(r)/ | n. 工程师 |
| choose | /tʃuːz/ | v. 选择 |
| government | /ˈɡʌvənmənt/ | n. 政府 |
| truck | /trʌk/ | n. 卡车 |
| steel | /stiːl/ | n. 钢铁 |
| hire | /ˈhaɪə(r)/ | v. 雇佣 |
| invite | /ɪnˈvaɪt/ | v. 邀请 |
| celebrate | /ˈselɪbreɪt/ | v. 庆祝 |
| connect | /kəˈnekt/ | v. 连接 |
用法:across the bridge 过桥
💡 相关: river
用法:build - built - built
💡 相关: construction
用法:divide A into B
💡 反义: combine
用法:discuss + 名词 (不加 about)
💡 近义: talk about
用法:a new design 新设计
💡 相关: designer
用法:设计/建造的人
💡 相关: engineering
用法:choose - chose - chosen
💡 近义: pick
用法:city government 市政府
💡 相关: country
用法:a big truck 大卡车
💡 相关: lorry (英)
用法:不可数
💡 相关: metal
用法:hire workers 雇工人
💡 近义: employ
用法:invite sb. to do
💡 近义: ask
用法:celebrate sth.
💡 相关: celebration
用法:connect A and B
💡 反义: separate
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
去年, 我们镇的河上建了一座新桥。
在那之前, 我们镇被宽阔的河分成两部分。
这座桥的计划五年前第一次被讨论。
很多不同城市的著名工程师画了设计图。
最好的设计在 2022 年被市政府选中。
去年春天, 巨型卡车把成吨石头运到河边。
坚固的钢铁被用来让桥安全。
工人被从全国各地雇来。
八个月后, 桥在去年九月终于完工。
开通那天, 数百人被邀请一起庆祝。
当地报社拍了照片。
现在我们镇连成一体, 生活变得轻松多了。
新桥被起了个美丽的名字——"希望桥"。
一般过去时被动: was/were + 过去分词 (done)
结构: 主语 + was/were + 动词过去分词 (+ by 执行者)
一般过去时的主动和被动是中考必考点, 要会互相转换。
被动语态变否定和疑问的方法和系动词 be 一样。
否定: was/were + not + done
一般疑问句: Was/Were + 主语 + done?
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| rule | /ruːl/ | n. 规则 |
| turn off | /—/ | phr. 关闭 |
| return | /rɪˈtɜːn/ | v. 归还; 返回 |
| trash | /træʃ/ | n. 垃圾 |
| bin | /bɪn/ | n. 垃圾桶 |
| allow | /əˈlaʊ/ | v. 允许 |
| park | /pɑːk/ | v. 停(车) |
| wear | /weə(r)/ | v. 穿; 戴 |
| turn in | /—/ | phr. 上交 |
| personal | /ˈpɜːsənl/ | adj. 个人的 |
| treat | /triːt/ | v. 对待 |
| kindness | /ˈkaɪndnəs/ | n. 善意 |
| respect | /rɪˈspekt/ | n./v. 尊重 |
| admit | /ədˈmɪt/ | v. 承认 |
用法:follow rules 遵守规则
💡 相关: law
用法:turn off + sth.
💡 反义: turn on
用法:return sth. to sb.
💡 近义: give back
用法:不可数 (美式)
💡 英式: rubbish
用法:trash bin 垃圾桶
💡 相关: trash can
用法:allow sb. to do
💡 近义: permit
用法:park a bike 停车
💡 相关: parking
用法:wear - wore - worn
💡 相关: dress
用法:turn in homework 交作业
💡 近义: hand in
用法:personal item 个人物品
💡 反义: public
用法:treat sb. with sth.
💡 相关: treatment
用法:kind + ness
💡 相关: kind
用法:show respect 表示尊重
💡 反义: disrespect
用法:admit + 名词/that 从句
💡 近义: confess
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
每所学校都有规则, 这样学生就能被安全快乐地保护着。
上课时间手机必须被关闭。
图书馆的书应该在两周内归还。
垃圾必须扔进正确的垃圾桶, 让学校保持干净。
阅览室不应该允许大声说话。
失物可以在 12 点到 1 点之间从办公室领回。
自行车必须停在学校后面的专用区域。
体育课时应该穿运动鞋。
作业应该在早上九点前交。
个人玩具不能被带进教室。
朋友应该被以善意和尊重对待。
如果我们诚实承认错误, 错误可以被改正。
当规则被遵守时, 我们的学校就成为每个人更好的地方。
情态动词被动: 情态动词 + be + 过去分词 (done)。注意: 不管主语是谁, 都用 be (动词原形)。
结构: 主语 + 情态动词 + be + 过去分词
否定: 情态动词 + not + be + 过去分词
常见否定形式:
疑问句: 情态动词 + 主语 + be + 过去分词?
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| cover | /ˈkʌvə(r)/ | n. 封面 |
| alone | /əˈləʊn/ | adv./adj. 独自 |
| follow | /ˈfɒləʊ/ | v. 跟随 |
| tiny | /ˈtaɪni/ | adj. 极小的 |
| forest | /ˈfɒrɪst/ | n. 森林 |
| mile | /maɪl/ | n. 英里 |
| power | /ˈpaʊə(r)/ | n. 力量 |
| wounded | /ˈwuːndɪd/ | adj. 受伤的 |
| safe | /seɪf/ | adj. 安全的 |
| patient | /ˈpeɪʃnt/ | adj. 耐心的 |
| finally | /ˈfaɪnəli/ | adv. 最终 |
| lesson | /ˈlesn/ | n. 教训; 一课 |
| care | /keə(r)/ | v./n. 关心; 照顾 |
| notice | /ˈnəʊtɪs/ | v. 注意到 |
用法:book cover 书的封面
💡 相关: book
用法:live alone 独自生活
💡 近义: by oneself
用法:follow sb./sth.
💡 反义: lead
用法:比 small 还小
💡 反义: huge
用法:in the forest 在森林中
💡 相关: woods
用法:three miles 三英里
💡 相关: kilometer
用法:the power of love 爱的力量
💡 相关: strength
用法:wound + ed
💡 近义: hurt
用法:safe place 安全的地方
💡 反义: dangerous
用法:be patient with sb.
💡 反义: impatient
用法:final + ly
💡 近义: at last
用法:learn a lesson 吸取教训
💡 相关: class
用法:care for sb. 关心
💡 近义: look after
用法:notice + 名词
💡 近义: see
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
去年夏天, 我阿姨给了我一本蓝色封面的书。
这是个关于一个和奶奶相依为命的女孩的故事。
她有一只总是跟着她到处跑的小狗。
他们紧挨着大森林的小房子里充满了爱。
每天早上, 女孩走三英里到学校。
她遇到了一位教她善良力量的老师。
有一天, 她发现一只再也不能飞的受伤的鸟。
女孩把它带回家, 做了一个温暖安全的特别地方。
看起来缓慢的日子变成了几个月的耐心照料。
最后, 女孩救活的那只鸟飞回了天空。
我从这个故事里学到的教训是关于关心他人。
现在我努力做一个注意到身边小需求的人。
打开我们心灵的书是真正美妙的礼物。
定语从句用来修饰前面的名词或代词 (称为先行词)。它跟在先行词后面, 起形容词作用, 表示"什么样的"。
结构: 先行词 + 关系词 + 从句
⚠️ 定语从句的关系词选择是中考必考点。
① who: 修饰人 (作主语或宾语)
② which: 修饰物 (作主语或宾语)
③ that: 修饰人或物 (作主语或宾语, 通用)
关系词在从句中可能作主语 (后面跟动词) 或宾语 (后面跟主语+动词)。
关系词作从句主语:
关系词作从句宾语 (此时可省略):
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| countryside | /ˈkʌntrisaɪd/ | n. 乡村 |
| volunteer | /ˌvɒlənˈtɪə(r)/ | n. 志愿者 |
| payment | /ˈpeɪmənt/ | n. 报酬,工资 |
| notice | /ˈnəʊtɪs/ | v. 注意到 |
| brave | /breɪv/ | adj. 勇敢的 |
| attend | /əˈtend/ | v. 出席,上(课) |
| sunset | /ˈsʌnset/ | n. 日落 |
| mountain | /ˈmaʊntən/ | n. 山 |
| present | /ˈpreznt/ | n. 礼物 |
| decide | /dɪˈsaɪd/ | v. 决定 |
| open | /ˈəʊpən/ | v. 打开 |
| heart | /hɑːt/ | n. 心 |
| whole | /həʊl/ | adj. 全部的 |
| forget | /fəˈɡet/ | v. 忘记 |
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周六上午,我们班参观了一所帮助乡村贫困儿童的小学校。
这所学校是十年前由一些想要改变世界的好心人建造的。
我们到达时,发现那里的老师都是来自不同城市的志愿者。
一位林老师已经在那里义务教学五年了。
她给我们讲了一些让我们又哭又笑的故事。
她讲话时,我注意到一个和我同名的小女孩。
她也叫莉莉,但她比我以往任何时候都勇敢得多。
她每天走两小时去上最喜欢的课。
她给我看了一张她自己画的画——山顶上的日落。
离开前,我们班每个同学都送出了他们带来的书和笔。
我决定下个月带更多礼物再来看他们。
志愿活动是一件能让你向世界敞开心扉的事。
那是我一生中永远不会忘记的一天。
定语从句就是"放在名词后面,修饰这个名词"的小句子。
它告诉我们"哪一个"或"什么样的"。
把两句话合并成一句,避免重复用主语,是高级英语的标志。
that 既能修饰人,也能修饰物,是定语从句中最常用、最简单的引导词。
that 作主语:后面紧跟动词。
that 作宾语:后面跟"主语+动词",that 可以省略。
别混淆两个 that:
在英美国家,志愿活动是一种重要的社会传统。大学生申请名校、求职简历,"志愿者经历" 都是加分项。很多英美人会在感恩节、圣诞节为流浪汉送饭,或周末去食物银行 (food bank) 帮忙。"Give back to the community"(回馈社会)是他们的口头禅。常见的志愿活动还有:辅导贫困学童 (tutoring)、为老人读书 (reading to the elderly)、保护环境 (environmental protection) 等。
点击左边一个英文短语,再点击右边对应的中文。配对正确变绿色,错误会摇晃。
| 英文短语 | 中文意思(已打乱) | |
|---|---|---|
| 1. volunteer teacher | ⟷ | 她自己画的画 |
| 2. in the countryside | ⟷ | 和我同名的女孩 |
| 3. a girl that has the same name | ⟷ | 我永远难忘的一天 |
| 4. the picture she drew herself | ⟷ | 志愿者老师 |
| 5. open your heart to the world | ⟷ | 向世界敞开心扉 |
| 6. a day I will never forget | ⟷ | 在乡村 |
本课学习了定语从句·that 引导。核心句型:名词(先行词)+ that + 主语 + 谓语 / + 谓语 + ...
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| online | /ˌɒnˈlaɪn/ | adj. 在线的 |
| universe | /ˈjuːnɪvɜːs/ | n. 宇宙 |
| scientist | /ˈsaɪəntɪst/ | n. 科学家 |
| NASA | /ˈnæsə/ | abbr. 美国宇航局 |
| prepare | /prɪˈpeə(r)/ | v. 准备 |
| spaceship | /ˈspeɪsʃɪp/ | n. 宇宙飞船 |
| Mars | /mɑːz/ | n. 火星 |
| amazed | /əˈmeɪzd/ | adj. 惊讶的 |
| planet | /ˈplænɪt/ | n. 行星 |
| gravity | /ˈɡrævəti/ | n. 重力 |
| raise | /reɪz/ | v. 举起 |
| imagine | /ɪˈmædʒɪn/ | v. 想象 |
| forever | /fəˈrevə(r)/ | adv. 永远 |
| decide | /dɪˈsaɪd/ | v. 决定 |
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
昨天下午,我上了一节关于太空和宇宙的网课。
布朗博士是位著名科学家,和 NASA 合作超过二十年了。
上课前,她已经准备好了许多真实飞船拍的照片。
她给我们看了一段在火星上拍的、时长十分钟的视频。
我们看的时候,全班无一人出声——都完全被震撼了。
然后她问了一个起初没人能答的问题。
"是什么东西让行星绕着太阳转?"
几秒钟后,我同学汤姆举手,完美地答出了"重力"。
这节课以一首全世界喜爱的歌结束——《多美好的世界》。
我从这节我以前从未想象过的课中学到了很多。
在线学习是为世界打开新窗口的东西。
现在我决定更努力学习,这样有朝一日能成为科学家。
这是一节我会永远记住的课。
which 是关系代词,只能引导修饰物或事的定语从句。
which 不能修饰人——修饰人要用 who 或 that。
which 作主语不能省,作宾语可省。这点和 that 完全一样。
修饰物时,which 和 that 大部分情况可以互换。
区别:which 更正式、书面;that 更口语化、通用。
which 前面可以加介词(in which, on which, with which 等),表示"在……里 / 上……" 等关系。
这是正式书面语,口语里通常把介词放句末。
在线学习 (online learning) 在英美国家发展非常快。Coursera、edX、Khan Academy 这些平台为全球学生提供免费的大学课程。NASA 也常常开放 "Live from Space" 等在线课程,让学生跟宇航员视频对话。疫情之后,"online class" 成了日常词汇。很多英美中学还会用 Zoom 或 Google Meet 上 "hybrid class"——一部分学生在教室,一部分在家。"The future of learning is online"(学习的未来在线上)已是普遍共识。
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| 英文短语 | 中文意思(已打乱) | |
|---|---|---|
| 1. online class | ⟷ | 网课 |
| 2. a video which lasted 10 minutes | ⟷ | 举手 |
| 3. keep the planets moving | ⟷ | 为世界打开新窗口 |
| 4. a question which no one could answer | ⟷ | 没人能答的问题 |
| 5. raise one's hand | ⟷ | 一段十分钟的视频 |
| 6. open new windows to the world | ⟷ | 让行星运转 |
本课学习了定语从句·which 引导。核心句型:名词(物/事)+ which + 主语 + 谓语 / + 谓语 + ...
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| couple | /ˈkʌpl/ | n. 一对夫妻 |
| London | /ˈlʌndən/ | n. 伦敦 |
| daughter | /ˈdɔːtə(r)/ | n. 女儿 |
| exactly | /ɪɡˈzæktli/ | adv. 完全地,正好 |
| violin | /ˌvaɪəˈlɪn/ | n. 小提琴 |
| bake | /beɪk/ | v. 烘焙 |
| chocolate | /ˈtʃɒklət/ | n. 巧克力 |
| welcome | /ˈwelkəm/ | n. 欢迎 |
| unpack | /ˌʌnˈpæk/ | v. 打开行李 |
| chat | /tʃæt/ | v. 闲聊 |
| downtown | /ˌdaʊnˈtaʊn/ | adv. 市中心 |
| introduce | /ˌɪntrəˈdjuːs/ | v. 介绍 |
| group | /ɡruːp/ | n. 小组 |
| neighbor | /ˈneɪbə(r)/ | n. 邻居 |
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
上周,一家新邻居搬到了我们隔壁——一对来自伦敦的夫妇带着两个孩子。
他们有一个和我同岁的女儿,还有一个每晚都拉小提琴的弟弟。
她叫艾玛,从五岁开始就住过三个国家。
搬家那天,我妈烤了一个巧克力蛋糕作为欢迎礼物送给他们。
艾玛父母收拾东西时,我和她坐在台阶上聊了好几个小时。
她跟我说起在伦敦的朋友们——那些她每天都想念的朋友。
她父母都是医生,在市中心的同一家医院工作。
艾玛擅长画画,她已经学了六年。
昨天她把我介绍给一个住在街对面的男孩。
那男孩叫杰克,是艾玛刚来时第一个跟她打招呼的人。
现在我们有了一小群互相关心的朋友。
交新朋友是件需要时间的事,但每一分钟都值得。
我很高兴有一个成了我最好朋友的邻居。
who 是关系代词,只用来修饰人,引导修饰人的定语从句。
who 作主语(最常见):后面紧跟动词,不能省略。
who 作宾语:后面跟"主语+动词",可以省,也可用 whom(更正式)。
who 作宾语时,正式书面语常用 whom;日常口语和现代英语多用 who 或直接省略。
修饰人时,who 和 that 大部分情况可以互换。
who 更精确(明确指人),that 更通用、口语化。
在英美国家,搬到新地方后,给新邻居打招呼是基本礼仪。常见做法:烤饼干 (cookies) 或派 (pie) 送过去自我介绍,叫做 "welcome basket"(欢迎礼篮)。在郊区 (suburb),邻居经常举办 "block party"——整条街的邻居一起烧烤、玩游戏。"Borrowing a cup of sugar"(借一杯糖)是文化中"和邻居打交道"的经典表达。一句温暖的 "Welcome to the neighborhood!"(欢迎搬到这个街区)经常让新邻居感动。
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| 英文短语 | 中文意思(已打乱) | |
|---|---|---|
| 1. next door | ⟷ | 正好同龄 |
| 2. exactly the same age | ⟷ | 住在街对面的男孩 |
| 3. a boy who lives across the street | ⟷ | 欢迎礼物 |
| 4. friends who care about each other | ⟷ | 搬入新家 |
| 5. move into a new home | ⟷ | 互相关心的朋友 |
| 6. a welcome gift | ⟷ | 隔壁 |
本课学习了定语从句·who 引导。核心句型:人(先行词)+ who + 谓语 / + 主语 + 谓语 + ...
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| radio | /ˈreɪdiəʊ/ | n. 广播 |
| station | /ˈsteɪʃən/ | n. 台,站 |
| run | /rʌn/ | v. 运营 |
| bright | /braɪt/ | adj. 明亮的 |
| DJ | /ˌdiː ˈdʒeɪ/ | n. 播音员 |
| grade | /ɡreɪd/ | n. 年级 |
| program | /ˈprəʊɡræm/ | n. 节目 |
| prize | /praɪz/ | n. 奖品 |
| festival | /ˈfestɪvl/ | n. 节日,活动 |
| club | /klʌb/ | n. 社团 |
| guest | /ɡest/ | n. 嘉宾 |
| audience | /ˈɔːdiəns/ | n. 观众,听众 |
| several | /ˈsevrəl/ | adj. 几个 |
| listener | /ˈlɪsənə(r)/ | n. 听众 |
| message | /ˈmesɪdʒ/ | n. 消息 |
| wonderful | /ˈwʌndəfl/ | adj. 极好的 |
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
我们的校园广播站是我这辈子听过的最棒的电台。
它由一群爱音乐的学生运营,他们播的一切都让我们的日子变得更明亮。
我最好的朋友丽萨是我们年级今年唯一成为校园 DJ 的学生。
没有什么能阻止丽萨唱歌——她走路、吃饭、甚至睡觉时都在唱。
她播放的所有歌都来自 90 年代——那时我们的父母和我们一样大。
昨天,在市级活动中拿到一等奖的唯一节目是她的。
听她节目的人都喜欢,她说的每一句话都很有趣。
自从两年前加入广播社,她就一直努力工作。
上周五,她邀请我做她的嘉宾,正是我多年来一直拥有的梦想。
我向听众讲了我最爱的书和我最爱的人。
节目后,几个我们从未见过的听众发来感谢消息。
丽萨和我们一起爱的歌让校园变成了更美好的地方。
她给了我们许多我会永远记住的快乐日子。
通常 that 和 who/which 大部分情况可以互换,但有几种特殊情况,只能用 that,不能用 who/which。
这些情况的先行词比较特殊,可能"指代不明"或"既指人又指物",所以英语规定统一用最通用的 that。
① 先行词是不定代词:all, everything, nothing, anything, something, much, little, few。
② 先行词被序数词或最高级修饰:the first, the second, the best, the most, the only。
③ 先行词被 all / every / no / any 修饰。
④ 先行词同时包含人和物。
⑤ 主句是 who/which 提问(避免连续 who who)。
⑥ 先行词被 the very / the same 修饰。
记住这两组对比,考试一眼就能看出来。
本课讲的是"只能用 that"的情况。但反过来:
在非限制性定语从句(有逗号)里,不能用 that,只能用 who / which。
这是相反的规则,L19 会详细讲。
在美国和英国的中学、大学,校园广播站是非常受欢迎的学生社团。学生可以申请当 DJ,每周有自己的节目时段,播放音乐、采访同学、谈论校园新闻。许多著名的 DJ 都是从校园广播开始职业生涯,比如美国 NPR 的主持人。"Campus radio"(校园电台)被认为是学生表达自我、锻炼公共演讲的重要平台。每年还有 "College Radio Day"(大学电台日)作为庆祝。
点击左边一个英文短语,再点击右边对应的中文。配对正确变绿色,错误会摇晃。
| 英文短语 | 中文意思(已打乱) | |
|---|---|---|
| 1. radio station | ⟷ | 她说的一切 |
| 2. nothing that can stop me | ⟷ | 没什么能阻止我 |
| 3. all the songs that she plays | ⟷ | 广播站 |
| 4. the only program that won | ⟷ | 她播放的所有歌 |
| 5. the very same dream | ⟷ | 正是同一个梦想 |
| 6. everything that she says | ⟷ | 唯一获奖的节目 |
本课学习了定语从句·只能用 that 的 6 种情况。核心句型:特殊先行词 + that + 从句
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| library | /ˈlaɪbrəri/ | n. 图书馆 |
| such | /sʌtʃ/ | det. 这样的 |
| thousand | /ˈθaʊzənd/ | num. 千 |
| nearby | /ˌnɪəˈbaɪ/ | adj. 附近的 |
| habit | /ˈhæbɪt/ | n. 习惯 |
| allow | /əˈlaʊ/ | v. 允许 |
| borrow | /ˈbɒrəʊ/ | v. 借 |
| librarian | /laɪˈbreəriən/ | n. 图书管理员 |
| describe | /dɪˈskraɪb/ | v. 描述 |
| recommend | /ˌrekəˈmend/ | v. 推荐 |
| novel | /ˈnɒvl/ | n. 小说 |
| elder | /ˈeldə(r)/ | adj. 年长的 |
| corner | /ˈkɔːnə(r)/ | n. 角落 |
| soul | /səʊl/ | n. 灵魂 |
本课必背 12 条核心搭配和句型,点击听发音,反复跟读:
我们的学校图书馆是这样一个所有同学都喜欢消磨时间的地方。
它有超过一万本书,是附近学校里最大的图书馆。
正如我们都知道的,阅读是学生应该有的最重要的习惯之一。
去年,我借书数量是图书馆规则每月允许的最大数。
图书管理员格林夫人就是我昨天向你描述的那位和善的女士。
她在那里工作了 15 年多,能叫出每个读者的名字。
她总是推荐让我放不下的、那么有趣的书。
上周她给了我和我姐姐高中时读过的同样那本小说。
我在角落里读这本书时,完全忘了时间。
正如中国常说的,"书是心灵居住的花园"。
我在图书馆交了几个朋友,他们都和我一样爱书。
这个图书馆和我父母读书时一模一样。
它把我变成了一个永远热爱阅读的人。
as 作为关系代词比较特殊,通常和 such, the same, as 搭配使用。
such...as:as 引导定语从句,意思是"像……一样的"。
such...that:that 引导结果状语从句,意思是"如此……以至于"。
as 还有一种特殊用法:放句首或句中,修饰整个主句,意思是"正如……"。
这种用法非常常用,可以放在句首、句中、句末。
as 和 which 都能修饰整个主句,但意思和位置不同:
在英美国家,公共图书馆 (public library) 是社区的重要组成部分。任何居民都能免费办借书卡 (library card),不仅借书,还能借电影、有声书、甚至工具!图书馆经常举办免费的活动:儿童故事时间 (story time)、写作坊、电脑课。"Shh"(嘘)是图书馆里的标志性声音——保持安静是图书馆的"unwritten rule"(不成文规定)。世界上最大的图书馆是美国国会图书馆 (Library of Congress),有超过 1.7 亿件藏品。
点击左边一个英文短语,再点击右边对应的中文。配对正确变绿色,错误会摇晃。
| 英文短语 | 中文意思(已打乱) | |
|---|---|---|
| 1. public library | ⟷ | 忘了时间 |
| 2. as many books as I can | ⟷ | 和以前一样 |
| 3. the same as before | ⟷ | 公共图书馆 |
| 4. such books as I love | ⟷ | 我喜欢的那种书 |
| 5. as we all know | ⟷ | 尽量多的书 |
| 6. lose track of time | ⟷ | 正如我们所知 |
本课学习了定语从句·as 引导。核心句型:such / the same / as + 名词 + as + 从句
| 单词 | 音标 | 词性·释义 |
|---|---|---|
| grandpa | /ˈɡrænpɑː/ | n. 外公,爷爷 |
| whose | /huːz/ | pron. 谁的(关系代词) |
| roof | /ruːf/ | n. 屋顶 |
| paint | /peɪnt/ | v. 涂,画 |
| quiet | /ˈkwaɪət/ | adj. 安静的 |
| grow | /ɡrəʊ/ | v. 种,长 |
| vegetable | /ˈvedʒtəbl/ | n. 蔬菜 |
| market | /ˈmɑːkɪt/ | n. 市场 |
| Mount Tai | /maʊnt taɪ/ | n. 泰山 |
| village | /ˈvɪlɪdʒ/ | n. 村庄 |
| stone | /stəʊn/ | n. 石头 |
| bench | /bentʃ/ | n. 长椅 |
| used to | /juːst tə/ | 过去常常 |
| set | /set/ | v. (太阳)落下 |
| forever | /fəˈrevə(r)/ | adv. 永远 |
| hero | /ˈhɪərəʊ/ | n. 英雄 |
本课必背 12 条核心搭配,点击听发音,反复跟读:
我想给你讲讲我的外公——一个我最爱他故事的人。
我外公头发已经全白了,将近八十岁。
他住在一栋屋顶被涂成红色的小房子里。
他家后面有一个安静的菜园,那里他种着蔬菜和花。
每天早上,他去市场——在那里他能见到老朋友。
1968 年,他才十七岁时,第一次爬上了泰山。
他还记得他的第一个孩子出生的那一天。
我外婆的笑容是世界上最温暖的,总是逗他笑。
上周末,我去了我外公长大的村子。
我们坐在老石凳上——他小时候常在那里读书的地方。
星期天傍晚太阳落山时,我们一起慢慢走回家。
我爱那栋小房子,它的门永远为我敞开。
外公的爱我永远不会忘记,他永远是我的英雄。
whose 是定语从句的关系代词,表示"……的"。
它修饰人或物都可以,whose 后面必须紧跟一个名词。
"whose + 名词"在从句中充当主语或宾语。
when 引导定语从句,修饰时间名词,表示"在那段时间……"。
常修饰:the day / the year / the moment / the time / the morning 等。
when 在从句中相当于"在那个时间",不能省略。
where 引导定语从句,修饰地点名词,表示"在那里……"。
常修饰:the place / the house / the village / the school / the garden 等。
where 在从句中相当于"在那个地方",不能省略。
一张表彻底分清这三个引导词:
whose + 名词:表"……的",修饰人或物。
when:表"在……时",修饰时间名词。
where:表"在……地方",修饰地点名词。
英语里 "grandparent"(祖父母)泛指外公外婆和爷爷奶奶,不像中文区分得细。具体表达:外婆奶奶都叫 grandma / grandmother,外公爷爷都叫 grandpa / grandfather。想区分时,可以说 "maternal grandma"(母系,妈妈那边)或 "paternal grandma"(父系,爸爸那边)。在英美家庭,祖孙关系非常亲密——"Grandma's cookies"(奶奶的饼干)是很多人童年最温暖的回忆。美国还有 "Grandparents' Day"(祖父母节,9 月第一个星期天),是表达对祖辈感恩之情的日子。
点击左边一个英文短语,再点击右边对应的中文。配对正确变绿色,错误会摇晃。
| 英文短语 | 中文意思(已打乱) | |
|---|---|---|
| 1. the man whose stories I love | ⟷ | 我长大的村子 |
| 2. a house whose roof is red | ⟷ | 屋顶是红色的房子 |
| 3. the garden where he grows flowers | ⟷ | 他种花的菜园 |
| 4. the day when he was born | ⟷ | 我爱听他故事的那个人 |
| 5. the village where I grew up | ⟷ | 他出生的那天 |
| 6. the year when I was 10 | ⟷ | 我十岁的那年 |
本课重点学习了三个关系代词/副词:whose / when / where。
🔑 口诀:whose 跟名词,when 在时间,where 在地方。
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